آموزگار انتخابگر و انتخابش را تحميل مي كند و دانش آموز اطاعت مي كند؛ آموزگار اقدام مي كند و دانش آموز دچار اين توهم است كه بر مبناي اقدام او اقدام مي كند؛ آموزگار محتواي برنامه درسي را بر مي گزيند و دانش آموز (كه مورد مشورت قرار نگرفته ) خود را با آن
يادگيري برای نظام نوین جهانی * معلم * تجزيه و تحليل موشكافانة رابطه معلم و شاگرد در هر سطح ، در درون و بيرو ن مدرسه نشان مي دهد كه اين رابطه اساساً جنبة محاكات (قصه گويي ) دارد. معلم قصه مي گويد و شاگرد هم شنوندة صبوري است كه(فقط ) مي شنود. محتواي قصه ، خواه در
